Занятия для развития детей 3 лет

Детское развитие с пеленок до школы.Советы любящим мамам и папам.

Развитие мелкой моторики! Сколько о ней написано статьей и публикаций! Как только рождается ребенок, все специалисты в один голос твердят, что нужно заниматься ребенком, особое внимание, уделяя моторике рук! В этой статье я решила не повторяться, рассказывая о полезности этого занятия, а просто привести ассортимент игр, развивающих моторику пальчиков малыша.

Как выбрать подходящие развивающие игры для детей 6 лет?

Помните, мозг ребёнка подобен губке, которая моментально впитывает как позитивную, так и крайне негативную информацию. Внимательно изучите игру, которой планируете развлечь малыша. Убедитесь в отсутствии элементов жестокости или информации, которая могут шокировать его или даже травмировать неустойчивую психику. Развивающие игры следующих категорий будут не просто безопасны, но и чрезвычайно полезны для детей 6 лет:

Развивающие игры для детей 6 лет, в большинстве своем, разрабатываются целым рядом высококвалифицированных специалистов не только в веб-дизайне, но и педагогике. С ними подготовка ребёнка к школе будет невероятно легкой и занимательной, так он получает необходимые знания незаметно для себя. Естественно, даже такое полезное времяпрепровождение за компьютером должно быть строго ограничено. Не забывайте о необходимости детей играть со сверстниками и развивать свои навыки в реальном мире.

 

Игра 1. Играем в прятки с Мишкой.

Возьмите в руки любимую игрушку ребенка, например мишку. Предложите малышу поиграть с мишкой в прятки. Скажите: «Мы будем прятать от Мишки конфету (или мячик или любой другой предмет), а мишка – ее искать».

Мишка закрывает глаза  (поверните игрушку мордочкой к стене), мы с ребенком  в это время прячем конфету. Затем Мишка открывает глаза и  начинает искать конфету. ВАЖНО: при этом мишка будто бы говорит сам себе вслух и указывает лапой на нужное место: «Где же они конфету положили? А! Наверное, на столе! Нет, на столе нет. Под столом? Ой, и под столом нет! Куда же Дашенька (Витенька и т.п.) ее спрятал от меня? Может быть в столе??? Ой, и в столе нет…. Может быть, подскажешь, где она? А!!!! Около стола!!! Вот она!!!!» (Мишка радостно дает конфету ребенку)

В этой игре ребенок пространственные предлоги малыш еще только слышит в речи Мишки, но не говорит их. Идет накопление пассивного словаря. Речевую игру нужно повторять в другие дни по желанию малыша, но обязательно меняя каждый раз ее сюжет:

1)   Каждый раз меняйте предмет, который прячете и игрушку. Например, зайка может искать настоящую морковку, кукла – бантик, собачка – миску с едой,  и т.д. в зависимости от того, какие игрушки есть у Вас дома.

Т.е.  в первый раз искал мишка конфету на столе, под столом и т.д. В следующий раз кукла ищет бантик в шкафу, на шкафу, под шкафом и т.д.  В третий раз бегемотик ищет мячик  на сумке, в сумке. В четвертый игрушечный цыпленок ищет свою маму-курочку  и т.д.

При повторении игры малыш захочет подсказывать персонажу местонахождение предмета, дайте ему такую возможность. Только вот персонаж у нас будет не очень понятливый. «Под коробкой ищи», — кричит Ваш сын. «А! Под коробкой, сейчас посмотрю», — говорит зайка. А ищет-то неправильно -  на коробке. «Да не на коробке, а под коробкой», — исправляет трехлетний ребенок. «А!!! Понял, — говорит зайка, и снова ошибается, ища около коробки. «Ты около коробки ищешь, а надо  искать под коробкой», — сочувственно произносит Ваш ребенок. И зайчик его слушается и находит предмет.  Задача речевой игры выполнена – ребенок  незаметно для себя научился правильно употреблять эти 4 предлога.

Прием преднамеренной ошибки прекрасный прием в проведении речевых игр с детьми по любой теме. Исправляя героя и обучая его, дети сами быстро и легко усваивают учебный материал.

Как часто стоит проводить такие занятия с детьми дома? Какова  должна быть их продолжительность? Продолжительность игры обычно – 5 минут. Если ребенок делает ошибки, то лучше проводить речевую игру ежедневно с разными игрушками. Главный принцип — «лучше два раза в день по  5 минут, чем один раз в день 10 минут до усталости». Игру надо прекращать тогда, когда малыш еще хочет ее продолжить.

Игра 3. Загадки

Положите на стол коробку и спрячьте несколько игрушек в коробку, несколько на коробку, несколько под коробку, и несколько предметов положите около коробки.

Предложите ребенку отгадать Вашу загадку. Например: «Эта игрушка лежит  в коробке. Она большая». «Это мячик!», — догадывается ребенок. Ведь в коробке только две игрушки – большой мячик и маленький зайчик.

«А теперь ты мне загадай загадку», — просит мама. «Это на коробке», — говорит ребенок трех лет. Вы спрашиваете: «Он длинный?» «Нет», — отвечает малыш. «А он желтый или оранжевый?», — спрашиваете Вы.  — «Оранжевый».  – «Я догадалась. Это апельсин?»

В этой игре от ребенка уже требуется точно назвать местонахождение предмета, употребив нужный пространственный предлог.

Ваш ребенок с удовольствием будет принимать участие в раскладывании предметов и загадывать Вам загадки – разрешите ему это сделать. Обучая Вас ребенок учится сам! А еще ребенок 3 лет великолепно учится, загадывая загадки игрушке, особенно если игрушка «непонятливая» и часто ошибается. Исправляя ошибки игрушки, ребенок уже не допустит их сам!

Для речевой игры возьмите 5 предметов. Один положите на коробку, два – около коробки, один – в коробку, один – под коробку. Ребенку нужно запомнить, где что находится. Закройте покрывалом Ваши игрушки и коробку и спросите ребенка: «Где спрятался ёжик / белочка и т.д.» Загадайте загадку: «Он белый, пушистый, с длинным ушами. Где он сидит?» Уберите платок или покрывало и проверьте. Отгадав, ребенок получает игрушку.

Преимущество занятий с детьми дома в  отличие от занятий в группе детей в том, что мама всегда может подстроиться под интересы  ребенка, подольше задержаться на том, что вызывает у него сложности. Если ребенок не ошибается в словах «под» и «около», но путается в предлогах  «на» и «в» -  то в нескольких играх используйте только эти два трудных для малыша слова, пока он не перестанет ошибаться. А затем уже введите в речевую игру все 4 слова.

Занятия с ребенком в 1 год

Занятия с ребенком в 1 год. Вашему ребенку исполнился один год – теперь он старается показать свою самостоятельность, усердно познает окружающий мир и испытывает свои новоприобретенные способности. Второй год жизни – это огромные возможности для развития: ребенок начинает ходить, а значит, он может дотянуться до предметов, которые ранее были недоступны, воспринимать пространство по-другому. В 1 год ребенок начинает осознавать свои действия, предвидит некоторые события: если мама надевает на него куртку – скоро они пойдут на улицу, а если достает игрушки – значит, впереди увлекательный процесс игры.

Чаще всего малыш старается справиться самостоятельно, но родителям нужно помогать и контролировать поведение своего чада. И в этом вам помогут совместные игры и занятия. Игрушки – прекрасные помощники в процессе воспитания и развития ребенка. Но без помощи взрослых карапузу куда сложнее разобраться с предназначением той или иной забавы. Вы можете использовать для игры различные предметы, но если внимание малыша к какому-либо развлечению ослабло – это не значит, что он устал, скорее ему нужен перерыв или смена деятельности.

Занятия с ребенком в 1 год: чтение и пальчиковые игры

Для детей 1 года книги – очень важный аспект развития. Даже если чадо еще не понимает, о чем идет речь – он слышит ваш голос, узнает знакомые слова, вместе с вами рассматривает картинки. Учите малыша слогам, задавайте вопросы, рассказывайте, что значит та или иная картинка. Многие мамы говорят, что очень полезны рассказы в стихах: именно стихотворные строчки их чадо начинает цитировать, как только научится говорить.

Включите в обязательную программу пальчиковые игры, направленные на развитие мелкой моторики и речевых способностей: различные «Ладушки» или «Барыня» – это не просто веселое развлечение, но и обучение. Если ребенок устал, сделайте ему небольшой массаж, сопровождаемый забавными потешками. Многим детям нравится играть с посудой – купите ему свой игрушечный набор. Также интересные занятия можно придумать из подручных средств: круп, фасоли, макарон, жидкости. Ребенок может переливать воду из одной мисочки в другую, ловить различные предметы в тазике, перекладывать крупы ручками – он учится владеть своим телом.

Занятия с ребенком в 1 год могут проводиться и с пластилином, но только под вашим присмотром – вскоре малыш научится катать различных колобков и колбаски. А вы следите, чтобы кусочки пластилина не оказались во рту у непоседы. Также можно самому приготовить пальчиковые краски – смешав свекольный или морковный сок с щепоткой муки, соли и растительным маслом.

Занятие по развитию речи для детей 3–4 лет (2 младшая группа) «Моя первая игрушка».

Учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса –онок.

Уточнить и закрепить правильное произношение звука и (в звукосочетаниях, словах); учить регулировать высоту голоса.

Это лошадь зовёт своего детёныша. Как она это делает? (хоровые и индивидуальные ответы детей). А кто детёныш у лошади? (показывает игрушку). (Жеребёнок, маленькая лошадка).

Посмотрите: мама лошадь большая, а её детёныш – жеребёнок (маленький, и кричит он тоненько. Как кричит жеребёнок?

- А это кто к нам прибежал? (Мышка). Как пищит мышка? (хоровые и индивидуальные ответы). «Пии-пии» - это мышка зовёт своего сыночка. Кто её сынок? (Мышонок). (Показывает игрушку). Мама-мышка большая, а мышонок какой? Да, сынок мышонок маленький, он пищит тоненько. Как пищит мышонок? (хоровые и индивидуальные ответы).

Чей детёныш мяукает «мяу-мяу»? (Произносится на высоких нотах). Кто его мама? (Кошка) (показывает игрушку). Это мама кошка. А как называется кошкин детёныш? Кто это? (Котёнок). Мама-кошка – большая. Как она мяукает? (Показывает низким голосом). А её сынок-котёнок – маленький. Как он мяукает? (хоровые и индивидуальные ответы). Правильно, тоненько.

Дети ходят по комнате, имитируя действия шофера, и сигналят (произносят звукосочетание «биип», выделяя голосом звук и). Затем садятся на стульчики, занятие продолжается.

В домике спрятались животные. Я вам буду их показывать, а вы будете называть (показывает все игрушки). Вот они опять спрятались и будут кричать, а вы должны отгадать, кто кричит. Мамы – большие, кричат низкими голосами, а их маленькие детёныши – тоненькими.

- «Пии-пии». Кто это пищит так тоненько? (Мышонок). Правильно, это мышонок, мышкин сынок. А сейчас кто кричит: иии-иии? Да, это жеребёнок, детёныш лошади. И т. п.

В конце игры воспитатель показывает всех детёнышей и говорит: «Вот сколько детёнышей пришло к нам на занятие. Это детёныш мышки. Как он называется?. Это детёныш лошади. Кто у лошади детёныш?. А это детёныш кошки, кошкин сынок (котёнок). Он (хороший, маленький, пушистый). У него (зелёные глаза). Котик любит молоко. И мяукает: «Мяу-мяу». Кто хочет рассказать про котёнка (жеребёнка, мышонка? (Ответы по желанию).

Меню